Titre :	Classe d'initiation au français pour enfants non francophones (La) : CLIN
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michel-Patrick de Miras, Auteur
Editeur :	Paris : l'Harmattan
Année de publication :	2002
Importance :	176 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7475-2108-6
Prix :	15,25 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 167-170. Index
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Enfants d'immigrés  Enseignement -- Français (langue)  France  Français (langue)  étude et enseignement (primaire) -- Allophones
Index. décimale :	371.8 Les élèves
Résumé :	Les disparités économiques entre pays riches et pays pauvres, les conflits régionaux tendent à accentuer le phénomène de l'immigration. Dans l'organisation de son enseignement, la France a tenu compte de ce phénomène. En 1970 l'Administration de l'Education Nationale a mis en place un type d'enseignement spécifique à l'intention des enfants non francophones. Cet ouvrage suivant une approche institutionnelle, nous dévoile un des aspects le moins connu de notre système éducatif et se propose de contribuer à son actualisation dans le primaire en présentant des idées directement issues de l'expérience de terrain.

Classe d'initiation au français pour enfants non francophones (La) : CLIN [texte imprimé] / Michel-Patrick de Miras, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2002 . - 176 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-2108-6 : 15,25 EUR
Bibliogr. p. 167-170. Index
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Enfants d'immigrés  Enseignement -- Français (langue)  France  Français (langue)  étude et enseignement (primaire) -- Allophones
Index. décimale :	371.8 Les élèves
Résumé :	Les disparités économiques entre pays riches et pays pauvres, les conflits régionaux tendent à accentuer le phénomène de l'immigration. Dans l'organisation de son enseignement, la France a tenu compte de ce phénomène. En 1970 l'Administration de l'Education Nationale a mis en place un type d'enseignement spécifique à l'intention des enfants non francophones. Cet ouvrage suivant une approche institutionnelle, nous dévoile un des aspects le moins connu de notre système éducatif et se propose de contribuer à son actualisation dans le primaire en présentant des idées directement issues de l'expérience de terrain.