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Etre enseignant, un métier impossible ?
Titre : Etre enseignant, un métier impossible ? : hommage à Ada Abraham Type de document : texte imprimé Auteurs : Huguette Caglar, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1999 Collection : Défi-formation Importance : 397 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-7705-7 Prix : 220 F Note générale : Bibliogr. des oeuvres d'A. Abraham p. 387-393. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Abraham Contribution à l'éducation Enseignants Psychologie Moral Résumé : Et si Freud s'était trompé ? Des psychologues, des psychanalystes, des éducateurs et des chercheurs interrogent la position de Freud classant l'éducation avec la politique et la psychanalyse parmi les trois métiers impossibles . Par la présentation de leurs recherches sur le fonctionnement intrapsychique des enseignants, sur les motivations inconscientes qui les poussent à choisir ce métier impossible , ces spécialistes venus de différents pays nous montrent pourquoi enseigner est source constante de conflits intra et interpersonnels, d'angoisses, et le prix que doivent payer les enseignants dans leur quotidien. Etre enseignant, un métier impossible ? : hommage à Ada Abraham [texte imprimé] / Huguette Caglar, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : l'Harmattan, 1999 . - 397 p. : ill. en noir et en coul. ; 22 cm. - (Défi-formation) .
ISBN : 978-2-7384-7705-7 : 220 F
Bibliogr. des oeuvres d'A. Abraham p. 387-393. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Abraham Contribution à l'éducation Enseignants Psychologie Moral Résumé : Et si Freud s'était trompé ? Des psychologues, des psychanalystes, des éducateurs et des chercheurs interrogent la position de Freud classant l'éducation avec la politique et la psychanalyse parmi les trois métiers impossibles . Par la présentation de leurs recherches sur le fonctionnement intrapsychique des enseignants, sur les motivations inconscientes qui les poussent à choisir ce métier impossible , ces spécialistes venus de différents pays nous montrent pourquoi enseigner est source constante de conflits intra et interpersonnels, d'angoisses, et le prix que doivent payer les enseignants dans leur quotidien. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001697 370/ETR indéterminé / indéterminé MDS récent Disponible Formation à distance (La) / Annie Jézégou
Titre : Formation à distance (La) : enjeux, perspectives et limites de l'individualisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Jézégou, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1998 Collection : Défi-formation Importance : 183 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-6497-2 Prix : 95 F Note générale : Bibliogr. p. 173-181. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement à distance Enseignement individualisé Résumé : Cet ouvrage nous montre le véritable enjeu de la formation à distance: l'autonomie des apprenants, au-delà des défis économiques, sociaux et technologiques qui se profilent à l'horizon de la société éducative médiatique. L'auteur explique la complexité des problèmes d'ingénierie liés au développement de l'autonomie des apprenants adultes en milieu institutionnel. Elle nous invite à réfléchir sur les perspectives et les limites de l'individualisation dans la formation à distance. Formation à distance (La) : enjeux, perspectives et limites de l'individualisation [texte imprimé] / Annie Jézégou, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 1998 . - 183 p. ; 22 cm. - (Défi-formation) .
ISBN : 978-2-7384-6497-2 : 95 F
Bibliogr. p. 173-181. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement à distance Enseignement individualisé Résumé : Cet ouvrage nous montre le véritable enjeu de la formation à distance: l'autonomie des apprenants, au-delà des défis économiques, sociaux et technologiques qui se profilent à l'horizon de la société éducative médiatique. L'auteur explique la complexité des problèmes d'ingénierie liés au développement de l'autonomie des apprenants adultes en milieu institutionnel. Elle nous invite à réfléchir sur les perspectives et les limites de l'individualisation dans la formation à distance. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001281 371.35/JEZ/f indéterminé / indéterminé MDS récent Disponible